連云港研學(xué)旅行基地與學(xué)校課程有機(jī)融合，制定連云港研學(xué)旅行主題！

        連云港研學(xué)旅行既然屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，就應(yīng)該體現(xiàn)課程性，并與學(xué)校課程的有機(jī)融合。連云港研學(xué)旅行活動(dòng)以課程為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)的小學(xué)一至六年級(jí)每個(gè)學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)，都與各學(xué)科知識(shí)對(duì)接，與各學(xué)科學(xué)習(xí)情景一致，服務(wù)于學(xué)生能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

        學(xué)生們?cè)谛∠吋?xì)語(yǔ)，討論語(yǔ)文的博大；在青石上思考，冥想數(shù)學(xué)的奧妙；在青松下交流，加強(qiáng)英語(yǔ)的運(yùn)用；在田野里歡唱，展示優(yōu)美的歌喉；在森林里漫步，享受鄉(xiāng)村的寧?kù)o；與鄉(xiāng)親們勞作，與山里孩子一起生活，體驗(yàn)鄉(xiāng)下生活的艱辛、勞動(dòng)的光榮，感受鄉(xiāng)下人的質(zhì)樸、樂觀、熱情以及對(duì)夢(mèng)想的追求和渴望……

        除了教材中學(xué)到的知識(shí)可以在真實(shí)的場(chǎng)景中得到運(yùn)用，學(xué)生還需要以大自然為課堂和教材，進(jìn)行“項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”，以小組合作的方式開展項(xiàng)目的實(shí)地考察和研究。學(xué)生在出發(fā)前要上網(wǎng)搜集資料，完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)手冊(cè)上的主題、研究計(jì)劃；連云港研學(xué)旅行過(guò)程中，學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，走進(jìn)美麗的張家界景區(qū)，通過(guò)觀察、采訪、記錄對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)；返回學(xué)校后，學(xué)生還要在教師指導(dǎo)下對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)、匯報(bào)。

        連云港研學(xué)旅行主題規(guī)劃主要有自然教育，有生存技能、環(huán)保教育、青山行動(dòng)等。學(xué)校組織學(xué)生去徒步活動(dòng)，孩子們?cè)谏?、泉、石頭之間放飛自己，融入自然。所以連云港研學(xué)旅行課程需要半結(jié)構(gòu)化，研學(xué)旅行應(yīng)該是自然的課堂、開放的課堂，實(shí)現(xiàn)不經(jīng)意的成長(zhǎng)。

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