連云港研學(xué)旅行作為綜合實(shí)踐活動(dòng)新的課程形態(tài)，對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用。研學(xué)旅行的目標(biāo)定位應(yīng)更綜合更開(kāi)放，連云港 研學(xué)旅行活動(dòng)不是一般性的旅游活動(dòng)，要有“研”有“學(xué)”，有“游”有“樂(lè)”，“研學(xué)”和“旅行”各半，以學(xué)習(xí)共同體的方式開(kāi)展集體性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在社會(huì)和大自然課堂中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，目標(biāo)定位更綜合開(kāi)放。

        自主性與選擇性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主選擇活動(dòng)方式，自主管理學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值和自身潛能，積極應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的陌生環(huán)境，可以較快適應(yīng)新的社會(huì)生活。

        實(shí)踐性與探究性，“研學(xué)”重在對(duì)感興趣的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐探究，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐探究的“場(chǎng)”。既可以豐富實(shí)踐體驗(yàn)，又可以深化問(wèn)題探究，促進(jìn)實(shí)踐能力發(fā)展。

        多樣性與整合性，研學(xué)旅行的內(nèi)容、形式、路徑是多種多樣的，選擇的空間越大越要對(duì)多種資源進(jìn)行整合、篩選，使之成為連云港研學(xué)旅行基地可利用的有用課程資源。

        開(kāi)放性與動(dòng)態(tài)性，置身于社會(huì)生活大環(huán)境下，各種自然資源和社會(huì)資源都處于開(kāi)放狀態(tài)，同時(shí)隨著研學(xué)旅行的進(jìn)展、推移不斷生成、豐富，需要把握好“旅行”的本質(zhì)。

        社會(huì)性與文化性，研學(xué)旅行最核心的價(jià)值在于在社會(huì)游歷過(guò)程中，加深對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的整體認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)地域文化的熱愛(ài)、對(duì)民族文化的認(rèn)同、對(duì)多元文化的理解，提升綜合素養(yǎng)、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

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